Kemendikdasmen ingatkan nilai TKA harus jadi instrumen evaluasi

Dalam suasana Jakarta, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menekankan bahwa hasil tes kemampuan akademik (TKA) tidak boleh dianggap sebagai tanda kegagalan, melainkan sebagai alat evaluasi yang membantu perbaikan sistem pendidikan nasional. Toni Toharudin, Ketua Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Kemendikdasmen, menyampaikan bahwa kehadiran TKA bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, bukan sekadar mengukur hasil akhir. Menurutnya, seluruh pihak, termasuk pemerintah daerah dan kementerian, harus memiliki strategi yang mendorong percepatan kualitas pendidikan berdasarkan hasil yang sudah ada.

“TKA ini sebetulnya untuk perbaikan kualitas pembelajaran. Bukan hanya sekolah, pemerintah daerah maupun kementerian juga harus punya strategi yang lebih bisa mengakselerasi kualitas dengan hasil existing yang sekarang,” kata Toni saat meninjau Posko Pemantauan TKA jenjang SD di Kompleks CBD BSD, Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten, Senin.

Toni menegaskan bahwa hasil TKA dari jenjang pendidikan sebelumnya, seharusnya dijadikan data dasar dalam merumuskan kebijakan di masa depan yang berlandaskan kondisi aktual di lapangan. “Kita sangat bersyukur memiliki hasil TKA di seluruh jenjang, sehingga tahu apa yang harus dilakukan,” tambahnya.

“Perhatian publik lebih baik dialihkan dari polemik pelaksanaan TKA ke arah solusi nyata yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Media juga sebaiknya menyampaikan langkah ke depan, bukan hanya fokus pada isu-isu terkait pelaksanaan,” ujarnya.

Ia kembali mengingatkan bahwa perbaikan kualitas pendidikan harus menjadi prioritas utama semua pihak, mulai dari Pemerintah Pusat hingga satuan pendidikan. “Kualitas pendidikan sudah seharusnya menjadi agenda inti. Kami punya PR besar untuk meningkatkan mutu ini, karena saat ini hasilnya masih mirip dengan kebijakan lain,” pungkas Toni.